交通安全小知识大全

交通安全小知识大全

       交通安全小知识大全的今日更新是一个不断变化的过程，它涉及到许多方面。今天，我将与大家分享关于交通安全小知识大全的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些帮助。

1.交通规则知识大全

2.交通安全小知识

3.交通安全知识两篇

4.安全驾驶知识：新手开车安全通过路口的注意事项有哪些？

交通规则知识大全

       1、车顶放自行车

       有不少喜欢自驾或者是野外游玩的车主喜欢在汽车顶上放一台自行车，无论是开车还是骑车都非常方便，但是车主知不知道，现在交规规定车顶行李架载货的长度，从车顶算起就不能超过0.5米，所以如果车主将自行车立着放在车顶上就会被罚款。

       2、红、绿灯

       “红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”这是个交规常识，不过并不是所有的绿灯都能通行的，就如前方交叉路口堵车时，就得依次停在后面等候通过，并不是看到绿灯就通行。不然也是要被罚款扣分的。

       3、停车的距离

       有些车主反映说，搞不清楚为什么在街边停车时被罚款了，觉得也没有违章，搞得莫名奇妙。现在国家为了整治街边各道路停车不规范的现象，对车身右侧至街道边缘超过30厘米的车就会做出违规停车的处罚，所以我们停车的时候需要注意这点。

       4、虚线可以压线，就是可以过去，边上有倒三角“让”字，所以是减速让行路口，单根白色实线是停止线，俩根白色实线是停车让行线，俩根白色虚线是减速让行线。

       5、让特种车辆先行

       在马路上，我们经常可以看到警灯闪亮、警报呼叫的车辆，这些是警车、消防车、救护车或工程车抢险车等特各车辆。特种车辆担负着特殊紧急任务。交通法规规定；一切车辆和行人都必须让执行任务的警车、消防车、救护车和工抢险车先行。

扩展资料：

       交通道路上用“交通标线”划出车辆、行人应走的规则：机动车走“机动车道”。在马路上，我们可以看到各式各样的交通标志。它们用图案、符号和文字来表达特定的意思。告诉驾驶员和行人注意附近环境情况。

       这些标志对于安全车非常重要，被称为“永不下岗的交通警”。警告标志“它是警告车辆、行人注意危险地段、减速慢行的标志。禁令标志：它是禁止或限制车辆、行人某种交通行为的标志。指示标志：它是指示车辆、行人行进的标志。

       指路标志：它是传递道路方向、地点、距离信息的标志。辅助标志：它是主标志下，对主标志起辅助说明的标志。我们应该熟悉并爱护这些标志，不能任意损坏或在上面乱涂乱画，并且自觉遵守这些标志的规定。

参考资料：

       百度百科-交通安全

       

交通安全小知识

       如下：

       步行安全

       1、步行时，走人行道，靠右侧行走。

       2、横穿马路，要走人行横道。行走时，先看左侧车辆，后看右侧车辆。

       3、设有交通信号灯的人行横道，绿灯亮时，可通行。红灯亮时，禁止通行。

       4、设有自助式交通信号灯的人行横道，要先按人行横道使用开关，等绿灯亮、机动车停驶后，再通过。红灯亮或显示“等待”信号时，禁止通过。

       5、设有过街天桥或地下通道的区域，不横穿马路。

       6、无人行横道与通过设施的区域，横穿马路时，要在确认安全后，再通过。

       7、不在机动车道、非机动车道上打闹、猛跑。

       8、不跨越各种交通护栏、护网与隔离带。

       9、路面有雪或结冰时，防止滑倒，造成摔伤。

       10、上学路上、校园内禁止穿暴走鞋与飞轮鞋。

       二、 乘车安全

       1、所乘车辆靠站停止前，不要向车门方向涌动。车辆停稳后，先下后上，按顺序上下车。

       2、上车后，扶好或坐好，不故意拥挤。

       3、乘车过程中，不把身体的任何部位伸向车外。不向车外抛洒物品。

       4、车过程中，保管好自己的财物。

       5、不携带易燃、易爆、强腐蚀性等违禁物品乘车。

       7、所乘车辆发生交通事故时，要听从司售人员指挥。

       三、交通事故逃生常识

       1、发生交通事故自己被困在所乘车辆中时，可击碎车窗玻璃逃生。

       2、从所乘车辆中逃出后，要远离事故发生地点，防止因车辆着火、爆炸而造成的伤害。

       3、逃生后要迅速报警或拦截车辆救助其他未逃生人员。

       4、所乘车辆着火时，应先防止吸入烟气窒息，再设法逃生。

交通安全知识两篇

       1、步行安全常识

       步行外出时要注意行走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走。横过马路时须走过街天桥 或地下通道，没有天桥和地下通道的地方应走人行通道；在没划人行横道的地方横过马路时要注意来往车辆 ，不要斜穿、猛跑；在通过十字路口时，要听从交通民警的指挥并遵守交通信号；在设有护栏或隔离墩的道 路上不得横过马路。

       2、 骑车安全常识

       骑车外出的同学，出行前要先检查一下车辆的铃、闸、锁、牌是否齐全有效，保证没有问题后方可 上路。在道路上要在非机动车道内行驶，没有划分车道要靠右边行驶。通过路口时要严守信号，停车不要越 过停车线；不要绕过信号行驶；不要骑车逆行；不扶肩并行；不双手离把骑车；不攀扶其他车辆；不在便道 上骑车。在横穿4条以上机动车道或中途车闸失效时，须下车推行；骑车转弯时要伸手示意，不要强行猛拐 。

       3、 驾车安全常识

       凡有驾驶执照的人员来到学校后，都应到保卫处综合科办理驾驶执照备案手续，综合科将会向你提出 安全要求，制定安全学习时间等。出车前一定要认真检查车辆，确认车辆无故障后方可出车；出车时还要带 齐有关证件，行车中要随时注意标志牌，以防走错路线无故造成违章。另外一定要切记酒后不能驾车。

       4、乘车安全常识

       乘车时要现下后上，排队上车，不要乱拥乱挤以免踩伤或为小偷作案提供条件。车停稳时，才能上下 车，不能抢车、扒车。乘车时不可将头或手伸出窗外，以免受到伤害。乘长途汽车，一定要忍住瞌睡。在睡眠时，若司机急刹车，巨大的惯性可能给你造成伤害.

       行万里平安路 做百年长乐人

       但愿人长久 千里路畅通

       人生美好 步步小心

       路无规不畅 国无法不宁

       狭路相逢“让”者胜

       处罚违章不留情 看似无情最深情

       爱妻爱子爱家庭 无视交规等于零

       乱穿马路 失道无助

       超载超速 危机四伏

       酒后驾车 拿命赌博

       一秒钟车祸 一辈子痛苦

       遵守交规 储蓄安全

       礼让礼让 人车无恙

       高速公路 行驶适速

       心无交规 路有坎坷

       遵守交通法规 关爱生命旅程

       实线虚线斑马线 都是生命安全线

       路为国脉 法系民魂

       出了车祸速报警 救死扶伤见真情

       心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生

       生命只有一次 平安伴君一生

       礼让三先 路畅民安

       宁绕百步远 不抢一步险

       千里之行 慎于足下

       谨慎驾驶千趟少 大意行车一回多

       一人出车全家念 一人平安全家福

       人病不上车 车病不上路

       同为行车人 相见礼为先

       虽为坦途 超速者戒 纵有捷径 乱穿者止

       居安思危危自小 有备无患患可除

       违章超载 得不偿失

       减速慢行勿争先 关照生命到永远

       国法如山 逃逸必捉

       三双筷子三只碗 爱妻娇儿盼团圆

       违章观念强 安全系数大

       十次肇事九次快 摩托车族当自爱

       醉（罪）在酒中 毁（悔）在杯中

       酒后驾车 生命打折

       有酒即无舵 早晚要闯祸

       大路朝天 请走右边

       道路连着你和他安全系着千万家

       祸起瞬间 防患未然

       守交规迎春夏秋冬福保安全纳东西南北财

       交规学记用 安全你我他

       护栏保安全 翻越最危险

       安全在你脚下生命在你手中

       乱窜马路 游戏人生

       逞一时之勇 得一世之悔

       安全与生命一线索幸福和安全两相连

       绷紧安全琴弦奏响生命旋律

       走过春夏秋冬安全永驻心中

       礼让三先 天长地宽

       步步小心 平安是金

       遵守交规 善待生命

       交通安全进万家出入平安你我他

       母念妻等娇儿盼愿君平安把家还

       头脑绷紧安全弦行车系上安全带

       警惕安全在 麻痹事故来

       珍惜生命 遵章出行

       一丝不苟保安全半分疏忽生祸端

       违章铸成终身悔守规伴你一世安

       车辆超载一吨危险增加十分

       支线让干线 抢行起祸端

       停让躲慢要果断犹豫不决出祸端

       大哥大方向盘同时使用最危险

       雨雪雾 限车速

       快车乐一时 祸起痛一生

       夜间会车要谨慎远光近光有分寸

       心静车行 心乱车停

       大意与事故挂钩小心与平安交友

       飞速行车乐一时一朝落马毁终生

       关爱孩子 从起步开始

       居安思危 莫忘交规

       大意招祸 小心得安

       车行高速路 注意限车速

       维护交通安全关爱生命久远

       十字路口易闯祸一慢二看三通过

       开违章车 流事故泪

       找点空闲找点时间交通法规经常看看

       赌，败家的源头酒，肇事的祸首

       遵章路上走 安全伴你行

       千里之行始于足下交通安全从我做起

       驾车遵章行 爱拼不会赢

       安全最佳效应平安共同心声

       生命无返程 切莫逆向行

       莫道行车易 违章难平安

       心中交规严 眼前路自宽

       拒酒千里外 安全万里行

       交规脑后 事故眼前

       肇事莫逃逸 逃逸违天理

       让道于人 安全于己

       醉人驾车 易成罪人

       车行万里路 走好每一步

       礼让平安行 冲撞祸根生

       遵守交通法规平安与你同在

       相会有缘 相让有礼

       车祸猛如虎 安全胜万金

       红灯短暂 生命无限

       金玉有值 生命无价遵守交规平安一生

       要夺安全年，干部不能闲。

       宁为安全操碎心，不让事故害人民。

       管理基础打得牢，安全大厦层层高。

       严格要求安全在，松松垮垮事故来。

       好钢靠锻打，安全要严抓。

       想吃果子要护芽，想保安全要自查。

       群策群力科学管理，戒骄戒躁杜绝事故。

       病树的医生是啄木鸟，隐患的医生是安全员。

       专管成线，群管成网；上下结合，事故难藏。

       好拳不在花样巧，安全别光嘴上叫。

       好人主义实害人，专给事故开绿灯。

       落实一项措施，胜过十句口号。

       管理眼开眼闭，事故此伏彼起。

       大事化小，教训难找；小事化了，后患不少。

       不怕千日紧，只怕一时松。

       疾病从口入，事故由松出。

       绳套松逮不住恶狼，制度松防不了祸患。

       好猎手离不开钢枪，好队伍离不开规章。

       制度不全，事故难免。

       光讲不动，于事无用。

       安全措施订得细，事故预防有保证。

       安全乐四季

       健康福百年

       事故如虎防范需及早

       安全为天措施必先行

       安全投入保证及时到位

       事故预防做到准确超前

       关注安全点点滴滴不马虎

       珍爱生命分分秒秒保平安

       深入现场查隐患隐患排除欢乐融融

       采取措施治事故事故根治平安天天

       反思事故教训教训入心人人警惕

       总结安全经验经验开花处处结果

       走安全路牢记宁慢勿快

       开文明车不忘礼让三先

       麻痹者一失足成千古恨

       遵章人三思行有百年福

       相信科学探索事故发生规律

       破除迷信强化安全管理功能

       安全天地宽 国泰人民安

       居安思危 思则有备 有备无患

       不怕有患 就怕无防

       只有防微杜渐 才能防患未然

       千里之堤溃于蚁穴 小洞不补 大洞难堵

       隐患不除 危机四伏

       避免事后痛心疾首 只有事前预防严守

       管理靠制度 制度在落实

       管理不善 事故不断

       “严”是安全的保证 “松”是事故的祸根

       好钢靠锻打 安全靠严抓

       安全管理第一条 遵章守法预防早

       安全基础“三要素” 设备、管理和队伍

       事故处理有规程 “四不放过”是准绳

       放过一件事故隐患 等于埋下定时炸弹

       斩草要除根 安全须治本

       效益源于生产 安全是生产效益的保障

       生产不安全 行船失罗盘

       忽视安全抓生产是火中取栗 脱离安全求效益是水中捞月

       安全是效益的乘数 事故是效益的除数

       要想富 灭事故

       安全、生产“两手”硬 质量、效益有保证

       安全是个聚宝盆 属于守法遵章人

       安全生产年年好 经营效益步步高

       规章是安全生产的标尺准绳

       条条规章血写成 人人必须严执行

       绊人的桩不在高 违章的事不在小

       一人违章 众人遭殃

       当你违章作业之际 正是灾难降临之时

       教训是血和泪的总结

       智者防患于前 愚者灭灾于后

       生命没有回头路 事故没有后悔药

       违章蛮干铸成终身遗憾 遵章守纪伴你一生平安

       安全是家庭幸福的保证 事故是人生悲剧的根源

       安全在于心细 事故出在麻痹

       勤为无价宝 慎为护身符

       要想不出差 执行标准化

       安全像钟表 天天紧发条

       责任心是安全之魂 标准化是安全之本

       儿行千里母担忧 夫婿在岗妻惦念

       亲人翘首望 盼你安全归

       人人保安全 家家笑开颜.

安全驾驶知识：新手开车安全通过路口的注意事项有哪些？

交通安全知识两篇 ? 篇一：

       　1、步行时，走人行道，靠右侧行走。

       　2、横穿马路，要走人行横道。行走时，先看左侧车辆，后看右侧车辆。

       　3、设有交通信号灯的人行横道，绿灯亮时，可通行。红灯亮时，禁止通行。

       　4、设有自助式交通信号灯的人行横道，要先按人行横道使用开关，等绿灯亮、机动车停驶后，再通过。红灯亮或显示?等待?信号时，禁止通过。

       　5、设有过街天桥或地下通道的区域，不横穿马路。

       　6、无人行横道与通过设施的区域，横穿马路时，要在确认安全后，再通过。

       　7、不在机动车道、非机动车道上打闹、猛跑。

       　8、不跨越各种交通护栏、护网与隔离带。

       　9、路面有雪或结冰时，防止滑倒，造成摔伤。

       　10、上学路上、校园内禁止穿暴走鞋与飞轮鞋。

        二、小学生乘车安全

       　1、所乘车辆靠站停止前，不要向车门方向涌动。车辆停稳后，先下后上，按顺序上下车。

       　2、上车后，扶好或坐好，不故意拥挤。

       　3、乘车过程中，不把身体的任何部位伸向车外。不向车外抛洒物品。

       　4、乘车过程中，保管好自己的财物。

       　5、不在机动车道上等候车辆或者招呼营运汽车;在机动车道上不得从机动车左侧上下车。

       　6、不携带易燃、易爆、强腐蚀性等违禁物品乘车。

       　7、所乘车辆发生交通事故时，要听从司售人员指挥。

        三、小学生交通安全小常识

       　①上下学走路时要走人行道,横穿马路时要看清信号灯。

       　②不要在马路上追逐打闹,更不要追车、扒车、强行拦车。

       　③不要乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。

       　④乘坐校车或其他车辆听从安排,行驶中,不要将头、手、身体伸出窗外，确保出行乘车安全。

        四、交通事故逃生常识

       　1、发生交通事故自己被困在所乘车辆中时，可击碎车窗玻璃逃生。

       　2、从所乘车辆中逃出后，要远离事故发生地点，防止因车辆着火、爆炸而造成的伤害。

       　3、逃生后要迅速报警或拦截车辆救助其他未逃生人员。

       　4、所乘车辆着火时，应先防止吸入烟气窒息，再设法逃生。

       　看过?小学生交通安全小知识?的人还看了：

       　1.小学生交通安全知识 交警手势 2.小学生交通安全知识资料

       　3.小学生交通安全走路知识 4.关于小学生交通安全常识

       　5.小学生交通安全注意事项

篇二：

       　小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。根据多年的教育教学经验，笔者简要谈谈对小学生心理不健康的主要表现、成因及教师在防治小学生心理不健康的对策。

        一、小学生心理缺陷的主要表现

       　1、敏感：

       　青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。

       　2、叛逆：

       　由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。

       　3、嫉妒：

       　这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强(如学习、相貌、人缘等)，表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。

       　4、失落：

       　小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给中小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。

       　5、自卑：

       　它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。

       　6、孤独：

       　通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一种感到与世隔绝，孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。

        二、小学生心理障碍的主要成因

       　小学生出现这些心理问题，既有自身成长的因素，也有外部环境的因素，是?内因?和?外因?综合作用的结果，归结起来主要有以下几方面的原因：

       　1、身心成长的失衡。

       　小学生时期身体发育急剧变化，他们阅历浅，知识和经验不足，认识力、理解力、思维力和亲情力都远远落后于成年人。这种生理发育与心理发展的不平衡使小学生出现许多困惑、烦恼和躁动不安，产生心理问题。

       　2、家庭教育的误区。

       　过度溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展、人格教育、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向。家长只重视孩子的考试、升学，却不注重孩子的品德发展、交往能力、个性培养以及社会行为规范的培养等。家长的高期望值与孩子自身需求不一致时，总把自己的意愿强加于孩子一厢情愿时，便会使青少年感到压抑和不满，给孩子造成疑虑、忧郁等心理疾患，导致孩子高分低能或心理不健全。

       　3、学校教育的误区。

       　一些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数，追求升学率、打造名牌效应，成绩成为评价学生能力高低的惟一标准，学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说，就会造成心理压力，形成心理障碍。小学心理健康教育在不同地区的发展很不平衡，特别是还存在着学科化、医学化、片面化、形式化、孤立化等不良倾向。

       　4、社会环境的影响。

       　学校教育展示给学生的是正面教育;而当今各种思潮冲击着我们的社会，纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间形成强烈反差，致使学生陷入无以参照、无以归附的境地，学生思想的混乱、情绪的波动，也是心理障碍形成的原因之一等等。

        三、应对小学生心理障碍的主要对策

       　俗话说：?心病还需要心药治?。心理疾病虽然形成原因复杂，处理起来较为棘手，但是并非与生俱来，更不是不可救治的。关键在于要以人为本，对症下药，才能收到积极的成效。在实践中，本人认为，可采取以下方法：

       　1、消除逆反心理?沟通与交流。

       　我们首先培养学生自己的社会适应能力，要求他们在广阔的社会中，磨练自己的思想情操，树立正确的人生观和世界观，做一个对社会有贡献的人才;其次是要求他们从积极的意义上去理解大人，让学生明白无论是家长还是老师，都是善意的批评，家长老师也使人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误。我们只要抱着宽容的态度去理解这些事情，也就不会逆反了;再次是教育学生正确认识自我，把握自我，努力改善自我，平时常提醒自己遇事尽量克制，多进行沟通，增加信任度，也就多了一份理解;最后是要求家长和教师多注意孩子的心理需求，及时了解他们在想什么，想做什么，多听他们的呼声，理解他们的欢乐与苦恼，放下长辈的架子，与孩子建立起平等的长幼关系。

       　2、消除自卑孤独心理?增强自信。

       　产生自卑孤独心理的原因是多方面的，一般来说主要是因为生理的原因、遭遇挫折和心理创伤、性格因素、家庭教育问题以及需要的得不到满足等。消除自卑孤独心理关键是对自己现存力量感到满足!教师要帮助学生来分析他们的优点，正确做出评价，发挥自己的长处;其次是千方百计来提高他们的自信心。我们联合各科教师共同给学生增强自信心，不让他们觉得什么都弄不好;最后是引导学生以勤补拙和扬长避短来克服自卑。教师要帮助这部分学生找到自己的突破口，通过勤奋努力，在某个方面做出成绩来。

       　3、消除敏感与脆弱心理?培养意志。

       　消除脆弱心理首先要引导学生树立正确的人生观、世界观，提高认知水平;其次是提高学生自控水平，培养耐挫能力;第三是克服悲观消极的心态，树立自信心和上进心;最后是教给学生释放消极情绪，摆脱悲观失望的方法，即通过组织他们参加社会实践来提高他们的心理承受能力，培养多方面的兴趣来转移注意力，多结交知心朋友，寻求社会力量的帮助(如看心理医生)等。

       　小学生心理问题的表现

       　( 1)学习焦虑

       　据调查，在全国一些大中城市中，10%以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看重分数，给小学生心理造成沉重压力引起的。

       　(2)人际交往焦虑

       　人际交往焦虑，主要指在与人交往中表现为焦燥不安，无所适从。这种倾向在当今小学生中日益严重，影响了儿童正常的人际交往与心理需求。

       　人际交往焦虑的产生，一方面是由小学生的家庭交往环境不利所致。另一方面，是教师教育方法不当，忽视对学生人际交往技能培养的结果。

       　(3)自责倾向

       　自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好，对自己所做的事抱有恐惧心理。自责倾向的根源是对失去别人的关爱与认可的不安。当学生感受到父母、教师、朋友不认可时，往往形成自责倾向。

       　(4)挫折感

       　小学生的挫折感是来自多方面的，有学习方面的，人际交往方面的，兴趣和愿望方面的，以及自我尊重方面的。其原因有家庭因素，社会环境因素以及个人主观因素。

       　1.世界精神卫生日是哪一天?

       　?世界精神卫生日?是由世界精神病学协会(1992年发起的，时间是每年的10月10日2015年10月10日是第二十四个世界精神卫生日。

       　2.今年世界精神卫生日的主题是什么?

       　今年的主题是?心身健康，幸福一生?。

       　3.有人说身体健康不算真正的健康，对吗?

       　对。1948年世界卫生组织成立时，在宪章中就把健康定义为：?健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。?科学研究已经发现，在许多疾病的发生、发展和演变过程中心理因素都扮演了重要的角色，这类疾病被统称为心身疾病。因此，现代医学模式已由生物医学模式发展成为生物?心理?社会医学模式，而且随着社会的发展，心理因素所起的作用越来越重要。

       　4.什么是心理健康?

       　1948年，世界卫生组织在成立宪章中，对健康下的定义是：?不但没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力?。可见，心理健康是完整健康概念的组成部分，人们不仅应关心自己的躯体健康，还应关注自己的心理健康以及自己与社会相融合的程度。

       　5.心理健康的一般标准是什么?

       　世界心理卫生联合会将心理健康定义为：(1)身体、智力、情绪十分调和;(2)适应环境，人际关系中彼此能谦让;(3)有幸福感;(4)在工作和职业中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。

       　6.心理健康水平一般分为哪三个等级?

       　心理健康又称精神健康，它是一种持续的心理健康状态。心理健康的水平大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理三个等级。一般常态心理者表现为经常有愉快的心理体验，适应能力强，善于与别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有调节情绪的能力。生活中大多数人属于一般常态心理者。轻度失调心理者表现出不具有同龄人所应有的愉快，与他人相处略感困难，生活自理有些吃力。若主动调节或通过心理辅导专业人员的帮助，就会消除或缓解心理问题，逐步恢复常态。严重病态心理。表现为严重的心理适应失调，不能维持正常的生活、工作。如不及时治疗就有可能恶化，成为精神病患者。精神病是严重的心理疾病。

       　7.正常人会出现哪些异常心理现象?

       　精神正常并不意味着没有一点问题，关键是这些症状的产生背景、持续时间、严重程度以及对个体和环境的不良影响如何。正常人也可能出现短暂的异常现象，时间短、程度轻，尚不能贴上精神病的标签。(1)疲劳感：通常有相应的原因，持续时间较短，不伴有明显的睡眠和情绪改变，经过良好的休息和适当的娱乐即可消除。(2)焦虑反应：焦虑反应是人们适应某种特定环境的一种反应方式。但正常的焦虑反应常有其现实原因(现实性焦虑)如面临考试，并随着事过境迁而很快缓解。(3)强迫现象：有些脑力劳动者，特别是办事认真的人反复思考一些自己都意识到没有必要的事，如是不是得罪了某个人，反复检查门是否锁好了等。但持续时间不长，不影响生活工作。(4)恐怖和对立：我们站在很高但很安全的地方时仍会出现恐怖感，有时也想到会不会往下跳，甚至于想到跳下去是什么情景。这种想法如果很快得到纠正不再继续思考，属正常现象。(5)疑病现象：很多人都将轻微的不适现象看成严重疾病，反复多次检查，特别是当亲友、邻居、同事因某病英年早逝或意外死亡后容易出现。但检查如排除相关疾病后能接受医生的劝告，属正常现象。(6)偏执和自我牵挂：任何人都有自我牵连倾向，即假设外界事物对自己影射着某种意义，特别是对自己有不利影响、如走进办公室时，人们停止谈话，这时往往会怀疑人们在议论自己。这种现象经过片刻的疑虑之后就会省悟过来，其性质和内容与当时的处境联系紧密。(7)错觉：正常人在光线暗淡，恐惧紧张及期待等心理状态下可出现错觉，但经重复验证后可迅速纠正。成语?草木皆兵?、?杯弓蛇影?等均是典型的例子。(8)幻觉：正常人在迫切期待的情况下，可听到?叩门声?呼唤声?。经过确认后，自己意识到是幻觉现象，医学上称之为心因性幻觉。正常人在睡前和醒前偶有幻觉体验，不能视为病态。(9)自笑、自言自语：有些人在独处时自言自语甚至边说边笑，但有客观原因，能选择场合，能自我控制，属正常现象。

       　8.什么叫心理障碍?

       　理障碍有两层含义，一是指精神疾病的某种症状，如精神分裂症患者常伴有思维障碍。另一层含义指轻微的心理失调，可以从一个人行为上的偏离程度来判断这个人的?障碍?程度。如果一个人的行为表现，偏离社会生活的规范程度越厉害，那么他的?障碍?程度也就越深。常见的心理障碍有：(1)适应性障碍。由环境的原因造成的心理和行为失调，表现为不能正常地适应工作、生活和学习，不能正常地发挥自己的能力，不能正常地进行人际交往等。(2)焦虑性障碍。焦虑是一种不明原因的害怕，是不能达到目标和不能克服障碍时表现的紧张不安，心烦意乱，忧心忡忡;并伴有身体不适感，如出汗、口干、心悸、嗓子有堵塞感、失眠等。(3)抑郁性障碍。主要表现是情绪持续低落，悲观，心理功能下降，自我评价降低，自罪自责，内心体验多不幸、苦闷、无助、无望，总感到活着没有意思。(4)恐怖性障碍。对事实上对人没有多大威胁的事物产生强制性的回避意愿和紧张、焦虑、眩晕等心理反应。如恐高症、利器恐怖、动物恐怖、广场恐怖及社交恐怖等，其中社交恐怖较为常见。(5)强迫性障碍。做事反复思考，犹豫不决，自知不必想的事仍反复想，不该做的事仍反复做，因而感到紧张、痛苦。强迫性症状中常见的有：①强迫观念，如强迫回忆、强迫怀疑等;②强迫意向或强迫冲动等;③强迫动作，如反复检查门锁等。强迫症状几乎每个人都曾出现过，但只要不成为他们的精神负担，不妨碍正常的工作、生活，就不应算作强迫性障碍。(6)疑病性障碍。主要表现为对自己健康状态过分关注，深信自己患了某种疾病，经常诉述不适，顽固地怀疑、担心自己有病，经实验室检查和医生的多次解释后仍不能接受，反复就医，甚至影响其社会功能。这种对自身健康过度担忧的心理倾向就是疑病性障碍的表现。

       　9.怎样正确对待心理障碍和心理疾病?

       　首先，要对心理障碍与心理疾病有一个科学的认识。心理障碍和心理疾病是?病?，而不是什么思想问题或道德问题，不要有太多的心理负担。对待有心理障碍和心理疾病的同学要多关怀而不是回避和歧视。其次，要了解一些心理障碍和心理疾病的基本常识。判定心理疾病可以依据三个标志：一是看一个人的心理活动是否与客观现实相符合。也就是是否与周围的环境一致。二是看一个人的心理活动的各个组成部分之间是否协调一致。正常人的认知、情感、意志活动都是协调一致的，人的认知能有效地调节自己的言行，情感也是正常的。如果知、情、意失调，不仅自己总是控制不住自己，而且虽经别人帮助和分析，仍坚持己见，甚至不能照管自己的生活等，那就表明这人已患了某种心理疾病。三是看一个人的个性特征是否相对稳定。人的个性特征一经形成，就具有稳定性的特点。如果一个人的某种个性特征突然变得异乎寻常，就很可能是心理病态了。如，一个人本来很活泼，性格很开朗，突然莫名其妙地变得情感淡薄、消沉，情绪低落、郁郁寡欢、表情呆板、忧郁沮丧，甚至悲观厌世。第三、要坚信心理疾病是能够治好的。尽管心理疾病的原因十分复杂，疗效也比较缓慢。但是，患了心理疾病的同学，不要过分地惧怕、恐惧，只要善于了解自己，控制自己，增强信心，懂得一些有关心理健康的基本常识，在心理医生或专家的指导下，掌握并运用一些有效的心理治疗方法，那么心理疾病就一定能够治好。第四、要坚持心理咨询和治疗。一旦出现心理障碍或心理疾病，不要害怕，因为每个人都育可能受到心理障碍的困扰，不要觉得内疚或麻烦别人。及时寻求帮助和坚持心理治疗和咨询有助于尽快恢复健康。

       　10.如果你的同学出现心理异常的现象，怎样才能有效地帮助他们?

       　如果有同学出现心理异常现象，你可以：(1)试着跟他沟通，做一个好的倾听者，给他提供心理支持和帮助，陪伴他走出心理危机。(2)尽量理解他的感受而不是简单地批评和教导他。(3)建议他去做心理咨询和辅导，也可以陪伴他去。如果是严重的心理异常，如：精神疾病发作、有自杀倾向等，要立即采取措施：(1)首先要尽可能安抚对方的情绪，试图跟对方讲话，了解原因，分散他们的注意力。(2)避免自伤或伤害他人事件的发生。例如：清除对方身边的刀、针、绳索等。(3)迅速跟辅导员老师、校医院、保卫处、心理咨询中心联系。(4)切忌激惹、嘲讽和冷漠的做法。

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       一、交叉路口直行

        1、通过有交通信号控制的路口

        (1)在有交通信号控制的交叉路口直行，应提前降低车速;遇红灯或黄灯亮时，应停在停止线以外等待放行信号。

        (2)绿色信号灯亮或交通警察发出直行手势时，应及时观察左、右方交通情况，缓速通过;同时，注意观察是否有正在横穿和想要横穿道路的行人或正在左转弯的车辆，不得高速通过路口。

        2、通过没有交通信号控制的路口

        在没有交通信号控制的路口直行，应在距路口50~100米减速，行至路口时应仔细观察左右两侧道路上的情况，做到“一看，二慢，三通过”;通过时应注意路口的各种交通动态，随时做好停车的准备;不得因自己有优先通行权，而忽视对面有来车抢先左转弯或左右车道车辆抢行带来的危险。

        二、交叉路口转弯

        1、交叉路口右转弯

        交叉路口右转弯时，应提前减速进入右转弯车道或靠道路口右侧行驶，注意观察后方和右转弯方向道路交通动态，同时注意观察对面是否有左转弯的车辆。确认无障碍后，沿右侧慢速向右转弯。有箭头灯控制的路口，应在绿色箭头灯亮时右转弯。

        2、交叉路口左转弯

        交叉路口左转弯时，应提前减速进入左转弯车道(有左弯待转区的路口，应在直行信号绿灯亮时进入待转区)或靠道路左侧行驶等待;绿灯亮或绿色左转箭头灯亮时，靠近交叉路口中心内侧慢速左转弯。

        3、转弯通过路口

        转弯通过路口时，应及时观察侧前方交通情况或通过内、外后视镜观察侧、后方交通情况，同时注意观察对面是否有右转弯的车辆侵占行驶路线。有信号灯控制的路口，应在绿灯或绿色箭头灯亮时通行。

        三通过复杂交叉路口

        通过复杂路口时，应低速行驶，按规定避让行人和优先通行的车辆，做好随时停车的准备，在视线不好的路口，更要谨慎驾驶，预防视线盲区内出现突然情况而措手不及。遇有路口交通阻塞时，即便是绿灯亮，也应将车辆停在路口外等侯。以免被夹在路口内进退两难。

       好了，今天关于“交通安全小知识大全”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“交通安全小知识大全”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。